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Des formation Elearning conçues en Vaucluse pour gérer une entreprise en situation de crise.
Des formation Elearning conçues en Vaucluse pour gérer une entreprise en situation de crise.
Les formations Elearning, l'un des quatre piliers pour gérer une entreprise en temps de crise.
Garder l'entreprise en vie en minimisant les pertes est désormais le nouvel exercice imposé aux industriels, aux chefs d'entreprise et aux artisans.
La gestion d'une entreprise en période de crise s'articule autour de 4 piliers :
Ces quatre piliers demandent un important travail managérial en contexte de stress et d'incertitude sur l'avenir.
Nous allons voir que pour sortir rapidement de la crise, une entreprise doit être flexible, adaptable et intégrer la complexité dans la création de ses nouveaux modèles d'organisation, notamment la digitalisation des formations et de la prévention.
Mais voyons cela plus en détail.
La crise fait chuter brutalement les ventes ce qui a pour conséquence immédiate le tarissement des flux financiers entrants.
Les études montrent que plus l'entreprise en endettée, plus elle a de risques de faire faillite car elle doit honorer le remboursement des intérêts et du capital de l'emprunt.
Les pistes pour gérer la dette.
Cet afflux de capitaux va permettre le paiement des priorités tout en conservant un minimum de trésorerie sans faire appel à l'emprunt.
Même si la crise est pour tout le monde, il est impératif de préserver ses intérêts en faisant rentrer le plus rapidement possible un maximum de cash.
Mais le gel ne doit pas stopper l'entreprise dans l'analyse de son plan de développement post crise, d'autant plus que les données qui ont déjà été analysées sont désormais obsolètes.
Pour gérer et préparer la sortie de crise, il faut prendre des décisions qui doivent tenir compte des bouleversements et du contexte qui ont généré la crise.
Pour prendre une décision, les responsables ont à leur disposition deux axes cognitifs :
Le problème en temps de crise est que les catégories de référence appartiennent maintenant au temps ancien de l'avant crise.
La crise a rebattu les catégories et en fait émerger de nouvelles.
Des études démontrent que les entreprises dont les Directeurs et les managers opérationnels avaient été consultés, sortaient de la crise très rapidement en ayant minimisé les pertes.
Les changements pertinents d'organisation se sont faits plus rapidement et l'offre produit a été adaptée à la nouvelle donne commerciale.
Concertation, innovation, adaptation, changement, les 4 points cardinaux pour naviguer dans l'incertitude.
La main d'oeuvre est le traditionnel levier d'ajustement financier pour réduire rapidement la charge salariale par les licenciements.
Les études démontrent que les entreprises qui ont eu le plus de mal à se redresser après la sortie de crise étaient celles qui avaient massivement licencié.
Recruter, former et fidéliser les salariés prend beaucoup de temps et est très onéreux.
Voir partir des compétences qui risquent d'être embauchées par la concurrence est un mauvais calcul.
Les différentes possibilités de chômage permettent au chef d'entreprise de gérer au mieux sa main d'oeuvre pour conserver les savoir-faire et les compétences opérationnelles qui seront indispensables à la reprise de la production dès la fin de la crise.
De plus, une entreprise qui licencie, ne valorise pas sa marque employeur par rapport à une entreprise qui fait le maximum pour préserver l'emploi de ses collaborateurs.
Il ne faut pas oublier qu'en période de reprise, c'est le salarié qui choisit l'entreprise pour laquelle il va proposer ses compétences car le marché est en tension.
La digitalisation et les formations Elearning.
Une situation de crise installe d'inévitables changements qui imposent l'adaptation des modèles anciens.
La digitalisation ainsi que la formation en Elearning sont l'un de multiples outils de la transition numérique pour rendre les entreprises plus agiles et plus réactives aux changements.
La crise du coronavirus est l'exemple d'une crise brutale et inattendue qui a frappé de plein fouet le secteur de la formation professionnelle.
Du jour au lendemain, tout le système des formations en présentiel s'est arrêté pour éviter la contamination entre les personnes.
Cette crise renforce la prise de conscience de la vulnérabilité des organisation dans des contextes d'incertitude et de profonds changements.
Les formations en présentiel s'associent au Elearning pour s'adapter au nouveau contexte.
La formation en présentiel est la modalité historique d'apprentissage.
C'est le sachant qui transmet au non-sachant les connaissances et les compétences par différentes méthodes :
Depuis la nuit des temps il fallait être ensemble dans un même lieu et au même instant pour que la transmission puisse se réaliser.
Déjà inscrite dans une logique historique, la digitalisation des formation par le Elearning s'accélère avec la crise.
grâce à la digitalisation des formations, en tout lieu et à tout moment, l'apprenant peut se connecter à une plateforme Learning Management système pour suivre ses formations Elearning.
Plus besoin de se déplacer ni de côtoyer d'autres personnes dans une salle pendant des heures.
Les formations Elearning sont disponibles en permanence, ce qui rend l'apprenant réellement acteur et décisionnaire de ses apprentissages.
Grâce aux formations Elearning, la gestion des parcours de formation devient simple, souple, rapide, adaptable et économique.
Les activités pédagogiques et les résultats sont trackés par la plateforme LMS.
Le responsable de formation de l'entreprise possède un accès administrateur pour télécharger l'ensemble des statistiques pédagogiques individuelles.
Le présentiel et les formations Elearning.
Même si les vidéos interactives immergent l'apprenant au plus près de la compétence, un écran ne permettra jamais la maîtrise d'une compétence.
Voyons la définition de la compétence pour donner du sens au format Blended learning qui hybride les formats pédagogiques.
Il faut donc combiner l'acquisition de connaissances avec un accompagnement en présentiel pour intégrer la maîtrise d'une compétence.
Le Blended learning, le format hybride du changement pédagogique.
le Blended learning associe une formation Elearning avec une session en présentiel.
Dans un premier temps, les apprenants suivent leur formation Elearning sur leur ordinateur, leur tablette ou leur smartphone.
Le contrôle de la mémorisation des connaissances se fait par des évaluations intermédiaires et par des quiz finaux.
Une fois la formation Elearning validée, les apprenants sont regroupés en présentiel.
Avec le Blended learning, la session présentiel est désormais consacrée aux mises en situations professionnelles reconstituées, à l'entrainement du comportement ou du geste technique pour ancrer les nouveaux savoir-faire dans la structure cognitive des apprenants.
La session présentiel du Blended learning permet de mettre en place le conflit socio-cognitif d'apprentissage entre pairs.
Le formateur devient l'organisation de la mise en conscience de la nouvelle compétence.
Le présentiel Blended learning devient un mix entre entrainement et individualisation.
Les formateurs et les formations Elearning, Blended learning.
Les formateurs doivent rapidement être formés pour adopter la nouvelle posture du formateur Blended learning et oublier la transmission descendante des informations, ce qui n'a d'ailleurs jamais fonctionné.
En synthèse :
Gérer une entreprise en temps de crise nécessite le pilotage de 4 piliers :
INEO Tech se positionne sur le quatrième pilier pour accompagner et conseiller les services formation dans leur démarche de digitalisation de leur offre de formation vers les formats Elearning et Blended learning.
Nous formons également les responsables formation ainsi que les concepteurs digitaux pour optimiser la conception des formations Elearning.
Nous formons les formateurs à prendre de la distance avec leurs pratiques pédagogiques traditionnelles pour les accompagner dans la nouvelle dimension de l'animation du présentiel Blended learning.
Si vous recherchez un partenaire pour vous accompagner et vous conseiller dans la conception de formations Elearning, contactez-nous.
Pour visionner quelques unes de nos productions digitales :www.ineovideo.com
Garder l'entreprise en vie en minimisant les pertes est désormais le nouvel exercice imposé aux industriels, aux chefs d'entreprise et aux artisans.
La gestion d'une entreprise en période de crise s'articule autour de 4 piliers :
- La dette
- Les bonnes décisions
- La main d'oeuvre
- La digitalisation.
Ces quatre piliers demandent un important travail managérial en contexte de stress et d'incertitude sur l'avenir.
Nous allons voir que pour sortir rapidement de la crise, une entreprise doit être flexible, adaptable et intégrer la complexité dans la création de ses nouveaux modèles d'organisation, notamment la digitalisation des formations et de la prévention.
Mais voyons cela plus en détail.
- La gestion de la dette.
La crise fait chuter brutalement les ventes ce qui a pour conséquence immédiate le tarissement des flux financiers entrants.
Il est donc primordial de conserver un maximum de liquidités en attendant que la tempête se termine.
Les études montrent que plus l'entreprise en endettée, plus elle a de risques de faire faillite car elle doit honorer le remboursement des intérêts et du capital de l'emprunt.
Les pistes pour gérer la dette.
- La première piste est de demander au banquier le décalage des mensualités pendant quelques mois en attendant la fin de la crise.
- La seconde piste est de demander aux actionnaires de la société de procéder à une augmentation de capital.
Cet afflux de capitaux va permettre le paiement des priorités tout en conservant un minimum de trésorerie sans faire appel à l'emprunt.
- La troisième piste consiste à faire la relance des factures impayées et de demander aux clients de ne pas traîner au delà du délai légal de paiement.
Même si la crise est pour tout le monde, il est impératif de préserver ses intérêts en faisant rentrer le plus rapidement possible un maximum de cash.
- La quatrième piste est le gel des investissements.
Mais le gel ne doit pas stopper l'entreprise dans l'analyse de son plan de développement post crise, d'autant plus que les données qui ont déjà été analysées sont désormais obsolètes.
- Prendre la bonnes décisions.
Pour gérer et préparer la sortie de crise, il faut prendre des décisions qui doivent tenir compte des bouleversements et du contexte qui ont généré la crise.
Les décisions se prennent désormais dans un contexte d'incertitude et de profonds changements.
Pour prendre une décision, les responsables ont à leur disposition deux axes cognitifs :
- La pensée catégorielle
- La concertation
- La pensée catégorielle se fonde sur les associations et les analogies de catégories d'informations déjà existantes.
Le problème en temps de crise est que les catégories de référence appartiennent maintenant au temps ancien de l'avant crise.
La crise a rebattu les catégories et en fait émerger de nouvelles.
Prendre des décisions par la pensée catégorielle est dangereux par temps de crise.
- Le second axe de raisonnement cognitif est l'innovation par la concertation.
Des études démontrent que les entreprises dont les Directeurs et les managers opérationnels avaient été consultés, sortaient de la crise très rapidement en ayant minimisé les pertes.
Les changements pertinents d'organisation se sont faits plus rapidement et l'offre produit a été adaptée à la nouvelle donne commerciale.
Concertation, innovation, adaptation, changement, les 4 points cardinaux pour naviguer dans l'incertitude.
- Gérer la main d'oeuvre.
La main d'oeuvre est le traditionnel levier d'ajustement financier pour réduire rapidement la charge salariale par les licenciements.
Les études démontrent que les entreprises qui ont eu le plus de mal à se redresser après la sortie de crise étaient celles qui avaient massivement licencié.
Recruter, former et fidéliser les salariés prend beaucoup de temps et est très onéreux.
Voir partir des compétences qui risquent d'être embauchées par la concurrence est un mauvais calcul.
Les différentes possibilités de chômage permettent au chef d'entreprise de gérer au mieux sa main d'oeuvre pour conserver les savoir-faire et les compétences opérationnelles qui seront indispensables à la reprise de la production dès la fin de la crise.
De plus, une entreprise qui licencie, ne valorise pas sa marque employeur par rapport à une entreprise qui fait le maximum pour préserver l'emploi de ses collaborateurs.
Il ne faut pas oublier qu'en période de reprise, c'est le salarié qui choisit l'entreprise pour laquelle il va proposer ses compétences car le marché est en tension.
La digitalisation et les formations Elearning.
Une situation de crise installe d'inévitables changements qui imposent l'adaptation des modèles anciens.
La digitalisation ainsi que la formation en Elearning sont l'un de multiples outils de la transition numérique pour rendre les entreprises plus agiles et plus réactives aux changements.
La crise du coronavirus est l'exemple d'une crise brutale et inattendue qui a frappé de plein fouet le secteur de la formation professionnelle.
Du jour au lendemain, tout le système des formations en présentiel s'est arrêté pour éviter la contamination entre les personnes.
Cette crise renforce la prise de conscience de la vulnérabilité des organisation dans des contextes d'incertitude et de profonds changements.
Les formations en présentiel s'associent au Elearning pour s'adapter au nouveau contexte.
La formation en présentiel est la modalité historique d'apprentissage.
C'est le sachant qui transmet au non-sachant les connaissances et les compétences par différentes méthodes :
- Méthode déclarative
- Méthode démonstrative
- Méthode illustrative
- Méthode explicative
- Méthode active
- Méthode participative ...
Depuis la nuit des temps il fallait être ensemble dans un même lieu et au même instant pour que la transmission puisse se réaliser.
Mais avec l'arrivée de l'internet et la prodigieuse évolution de la puissance des ordinateurs, le paradigme du présentiel exclusif doit inévitablement évoluer.
Déjà inscrite dans une logique historique, la digitalisation des formation par le Elearning s'accélère avec la crise.
grâce à la digitalisation des formations, en tout lieu et à tout moment, l'apprenant peut se connecter à une plateforme Learning Management système pour suivre ses formations Elearning.
Plus besoin de se déplacer ni de côtoyer d'autres personnes dans une salle pendant des heures.
Les formations Elearning sont disponibles en permanence, ce qui rend l'apprenant réellement acteur et décisionnaire de ses apprentissages.
Grâce aux formations Elearning, la gestion des parcours de formation devient simple, souple, rapide, adaptable et économique.
Les activités pédagogiques et les résultats sont trackés par la plateforme LMS.
Le responsable de formation de l'entreprise possède un accès administrateur pour télécharger l'ensemble des statistiques pédagogiques individuelles.
Le présentiel et les formations Elearning.
Même si les vidéos interactives immergent l'apprenant au plus près de la compétence, un écran ne permettra jamais la maîtrise d'une compétence.
Il n'y a pas de compétence sans connaissance mais il peut y avoir des connaissances sans compétence.
Voyons la définition de la compétence pour donner du sens au format Blended learning qui hybride les formats pédagogiques.
Une compétence est un comportement attendu, réalisé dans un contexte professionnel pour obtenir un résultat opérationnel observable et mesurable.
Il faut donc combiner l'acquisition de connaissances avec un accompagnement en présentiel pour intégrer la maîtrise d'une compétence.
Le Blended learning, le format hybride du changement pédagogique.
le Blended learning associe une formation Elearning avec une session en présentiel.
Dans un premier temps, les apprenants suivent leur formation Elearning sur leur ordinateur, leur tablette ou leur smartphone.
Le contrôle de la mémorisation des connaissances se fait par des évaluations intermédiaires et par des quiz finaux.
Une fois la formation Elearning validée, les apprenants sont regroupés en présentiel.
Avec le Blended learning, la session présentiel est désormais consacrée aux mises en situations professionnelles reconstituées, à l'entrainement du comportement ou du geste technique pour ancrer les nouveaux savoir-faire dans la structure cognitive des apprenants.
La session présentiel du Blended learning permet de mettre en place le conflit socio-cognitif d'apprentissage entre pairs.
Le formateur devient l'organisation de la mise en conscience de la nouvelle compétence.
Il doit désormais adopter la posture basse de l'accompagnateur structurant l'appropriation du savoir-faire.
Le présentiel Blended learning devient un mix entre entrainement et individualisation.
Les formateurs et les formations Elearning, Blended learning.
Les formateurs doivent rapidement être formés pour adopter la nouvelle posture du formateur Blended learning et oublier la transmission descendante des informations, ce qui n'a d'ailleurs jamais fonctionné.
En synthèse :
Gérer une entreprise en temps de crise nécessite le pilotage de 4 piliers :
- La dette
- Les décisions
- la main d'oeuvre
- La digitalisation.
INEO Tech se positionne sur le quatrième pilier pour accompagner et conseiller les services formation dans leur démarche de digitalisation de leur offre de formation vers les formats Elearning et Blended learning.
Nous formons également les responsables formation ainsi que les concepteurs digitaux pour optimiser la conception des formations Elearning.
Nous formons les formateurs à prendre de la distance avec leurs pratiques pédagogiques traditionnelles pour les accompagner dans la nouvelle dimension de l'animation du présentiel Blended learning.
Si vous recherchez un partenaire pour vous accompagner et vous conseiller dans la conception de formations Elearning, contactez-nous.
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