Production de vidéos interactives pour former à l'utilisation d'une machine pour un industriel d'Avignon dans le Vaucluse
L'industriel Belge ETEX, dont la filiale Française PROMAT est basée à Avignon, est spécialisé dans la production d'un matériau à projeter qui permet de retarder l'évolution des feux dans les bâtiments tertiaires.
Ce produit, déjà ancien sur le marché, a depuis longtemps prouvé son efficacité.
Malgré la qualité avérée du produit, des litiges remontaient régulièrement auprès du service technique de l'industriel.
Après avoir envoyé des experts sur le terrain, le constat a révélé que les contentieux venaient du réglage des machines qui projetaient le produit.
Le dysfonctionnement ne venait pas du produit mais du manque de compétences des projeteurs.
Il fallait trouver une solution pour former rapidement, en masse et de manière économique les nombreux projeteurs qui utilisent quotidiennement le produit sur une multitude chantiers en France.
Quelle création pédagogique et quel outil d'apprentissage pouvait répondre à cette problématique ? :
La vidéo interactive.
Comme nous concevons depuis plusieurs années des modules e-learning d'apprentissage pour une autre société de l'industriel Belge qui est SINIAT, c'est tout naturellement que la responsable du service formation nous a contacté.
" Quel est l'outil pédagogique le plus efficace pour résoudre cette problématique d'apprentissage métier ?"
La réponse a été vite trouvée :
Pour former rapidement à l'utilisation d'un matériel, la solution pédagogique la plus efficace est un module e-learning basé sur la production de vidéos interactives pédagogiques.
Notre proposition de solution ayant été approuvée par le comité de Direction opérationnel, nous avons mis en œuvre notre méthodologie de conception d'un module e-learning basé sur la production de vidéos pédagogiques immersives.
Avec la responsable des formations et en compagnie d'un formateur expert dans les réglages des machines à projeter, nous avons écris le storyboard du module e-learning avec les scénographies des vidéos interactives à filmer en situation réelle de travail.
Pour réaliser la captation des images, notre équipe vidéo s'est rendue dans une usine située en région Parisienne dans laquelle un chantier de projection a été reconstitué.
Nous avons filmé la chronologie des opérations de réglages d'une machine à projeter afin de provoquer un mimétisme comportemental auprès des apprenants professionnels qui feront la formation.
La reproduction d'une suite de gestes techniques à réaliser ne peut se faire qu'à partir de la production de vidéos interactives de formation visionner sur un écran qui présente les manipulations en situation réelle de travail.
Les images des vidéos présentent le contexte, la compétence à maîtriser puis immerge l'apprenant dans la réalité d'un chantier de projection.
Grâce aux images, l'apprenant revit le réalisme d'une situation professionnelle qu'il connait et qu'il doit améliorer.
Il peut alors faire des liens mémoriels pour intégrer les manipulations à optimiser.
Les vidéos immersives du module e-learning rendent l'apprenant acteur et impliqué de sa formation.
La vidéo interactive se révèle être l'outil pédagogique le plus puissant pour s'approprier des gestes techniques professionnels.
Grâce à la création de vidéos interactives pédagogiques, l'apprenant est immergé par l'écran dans la logique des réglages à effectuer sur la machine en début de projection.
A des moments stratégiques du réglage de la machine qui ont été repérés dans le storyboard, la vidéo s'arrête pour donner une consigne.
L'apprenant doit alors mobiliser des éléments de son système cognitif pour comprendre le sens de la consigne puis, avec sa souris, interagir dans la vidéo pour réaliser, en virtuel, le réglage demandé.
Pour renforcer l'impact formatif du contenu vidéo, nous incrustons dans les images des indications qui consolident la mémorisation des informations par les apprenants.
La voix off accompagne le parcours d'apprentissage et diffuse les messages audio qui sont illustrés par les images de la vidéo.
Les vidéos interactives font revivre émotionnellement et concrètement les situations de travail
La création d'un module e-learning conçu à partir de la production de vidéos interactives garantit la puissance émotionnelle et opérationnelle d'appropriation de l'apprentissage du contenu technique.
Le principe formatif de cette réalisation étant la mémorisation et la reproduction à l'identique d'une méthodologie de réglages, seule la réalisation de vidéos immersives pouvait garantir la rétention cognitive durable du contenu présenté dans le module e-learning.
Nous assurons l'écriture des éléments du contenu pédagogique, le tournage vidéo en situation de travail, le montage des images, l'enregistrement des voix off, la création des interactivités entre l'apprenant et l'écran, l'étalonnage des images de la vidéo, la production du contenu e-learning sous format scorm et pour finir, nous assurons l'hébergement des contenus d'apprentissage en ligne sur notre plateforme LMS.
Maintenant, le service formation de cet industriel basé dans le Vaucluse, dispose d'un outil de formation innovant et immersif qui est diffusé en masse et mis à la disposition de tous les projeteurs de France pour qu'ils se forment rapidement aux réglages précis des machines.
Cette formation à distance a été relayée sur le terrain par la force de vente qui a constaté la satisfaction des apprenants de pouvoir bénéficier d'un contenu de formation en ligne très efficace grâce à la production de vidéos interactives insérées dans le module e-learning.
Si vous recherchez un prestataire digital pour assurer la production de vidéos interactives pédagogiques pour digitaliser :
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